時間:2014-09-02 來源:合肥網(wǎng)hfw.cc 作者:hfw.cc 我要糾錯
還有幾天,2014年秋季新學期就要開學了,,已經(jīng)提前到校開始準備新學期工作的老師們發(fā)現(xiàn),,今年的教材尤其是小學三到六年級數(shù)學教材“變臉”了:書本變成了大開本,翻開來仔細看看,,課程單元少了,、體例變了,內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生了不小的變化,!
關(guān)鍵詞:時間
“時間單位”教學后移“找規(guī)律”難度降低
“蘇教版新課標教材用了十多年了,,在教材的使用過程中,,一直有微調(diào),這一次的調(diào)整比較大,,主要是在循序漸進,、螺旋上升的前提下適當合并內(nèi)容單薄的單元,同時加強了解決問題策略的教學,。這些變動完善了知識結(jié)構(gòu),,也體現(xiàn)了數(shù)學學科的特點。 ”合肥市淮河路第三小學分管教學的副校長張寧說,。
據(jù)介紹,,在“遵循兒童的認知規(guī)律,豐盈數(shù)學教學過程”方面,,“變臉”后的數(shù)學教材“按照學生的年齡特征和認知規(guī)律安排教學內(nèi)容和教學方式”,、“加強概念教學展開過程”,也“加強直觀和操作活動”,,同時適當降低了學習的難度,。
有的老師因為“大循環(huán)”,距離上一次教同樣的課程已經(jīng)過去了6年時間,。再次接觸同一年級的課本,,老師們會發(fā)現(xiàn),很多內(nèi)容變了,。比如,,在前幾年的教材微調(diào)中,“時間單位”教學已經(jīng)后移,,一年級不再教學了,;而這一次,“時,、分,、秒”集中移動到二下,“24時計時法”和“年月日”合并到三下,,五下“找規(guī)律”部分刪除“圖形的覆蓋規(guī)律”策略,,降低了難度。
“時間單位的教學,,最早是放在一年級,,后來推遲到二年級下學期才教,為的是讓孩子們的生活經(jīng)驗多一點,,能容易理解和掌握,、應用相應的知識點。 ”張寧說,“就像最早乘法是在一年級學,,在教學過程中老師和家長們都發(fā)現(xiàn),,雖然孩子們能流利地背誦乘法口訣,但實際上很多孩子不能真正理解乘法的意義,,后來調(diào)整到二年級學習,,而且學習周期拉得比較長,學習效果明顯好多了,。這一次很多課程內(nèi)容后移,,也是同樣的目的,努力使教學內(nèi)容更加符合孩子們的認知規(guī)律,。 ”
關(guān)鍵詞:認數(shù)
算盤在“認數(shù)”中將發(fā)揮更大作用
新教材給老師們最大的感觸,,是“綜合與實踐”突出活動,加強了綜合性,、實踐性,。增設了“動手做”,培養(yǎng)孩子的實踐能力,;加強數(shù)學活動,,讓孩子們在學習數(shù)學的過程中,,回顧與反思,,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。
“現(xiàn)在,,新的教材用專題活動形式代替‘找規(guī)律’單元,,加強活動,加強規(guī)律的表示與交流,,重在探索規(guī)律過程的展開,,而不僅僅是應用規(guī)律。這樣一來減輕了學生的負擔,,也會提升他們的學習興趣,。 ”老師們介紹。
值得一提的是,,中國的傳統(tǒng)計算工具——算盤,,在孩子們的數(shù)學課上要發(fā)揮更大的作用了。 “在新教材的‘認數(shù)’這一部分內(nèi)容中,,整合了千以內(nèi)數(shù)和萬以內(nèi)數(shù)的認識,,并且強調(diào)要‘發(fā)揮算盤在認識萬以內(nèi)數(shù)和多位數(shù)中的作用’。 ”
不僅如此,,“認數(shù)”的學習結(jié)構(gòu)也進行了調(diào)整,,原來先學習數(shù)的組成,接著學習讀寫;今后將先學習數(shù)數(shù),,之后安排寫數(shù),,張寧認為,“這樣比較系統(tǒng)完整,,便于孩子們在學習的過程中理解數(shù)位上的意義,。 ”
關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)
統(tǒng)計與概率調(diào)整最大出現(xiàn)“數(shù)據(jù)分析”
本輪教材修訂中調(diào)整幅度最大的內(nèi)容,莫過于“統(tǒng)計與概率”了,,甚至課標關(guān)鍵詞由“統(tǒng)計概念”修訂為“數(shù)據(jù)分析觀念”,。
與以往的教材相比,這部分的知識容量有所減少,,難度明顯降低,。比如,第一學段不教正式圖表,;“平均數(shù)”由第一學段移到第二學段,;“中位數(shù)”、“眾數(shù)”移到第三學段,;此外,,不再要求對“可能性”進行定量表達。具體安排是:在第一學段,,學生們需要了解統(tǒng)計活動過程,,積累初步的統(tǒng)計活動經(jīng)驗;接下來,,要增強數(shù)據(jù)分析觀念,,可以是通過一些有趣的統(tǒng)計活動,不斷加深對數(shù)據(jù)分析價值的體驗,,并且能夠從“數(shù)據(jù)本身能夠說明什么”逐步過渡到“基于數(shù)據(jù)進行一些有意義的推斷”,。
關(guān)鍵詞:幾何
圖形與幾何課程更多互動更有趣
新學期的“圖形與幾何”課程不會再像以前那么枯燥乏味了,可能變成更加積極有效的師生互動環(huán)節(jié),。
比如,,由于重新設計引入了周長概念的問題情境,孩子們更多的要“自己想辦法”:原來是用“游泳池”來解釋周長概念,,孩子們要從立體的游泳池上找到一個“面”,,人為設置了障礙;現(xiàn)在改成“書簽”,,由某種物體某個面一周邊線的長,,到量平面圖形一周的長,或許課堂上還需要孩子們自己找樹葉,,想辦法測量樹葉的周長來,!
在這一部分,教學內(nèi)容的次序也有所調(diào)整。比如,,先教學垂直,,再教學平行,突出數(shù)學抽象和合情推理,。將“在同一平面內(nèi)”刪了,,改成“像這樣”,符合小學數(shù)學“階段性”要求的準確把握,。
有趣的是,,為了幫助孩子們“感悟數(shù)學思想”,增加了“估計”環(huán)節(jié),,孩子們需要通過不同策略估計不規(guī)則圖形的面積,,同時進一步豐富圓周率的認識過程。
此外,,在“動手實踐”環(huán)節(jié),,如何用一副三角板拼出不同的角度?怎樣才能把平行四邊形分成完全一樣的兩個部分,?老師也期待著孩子們能在這些好玩的活動中發(fā)現(xiàn)并提出自己的問題,。
關(guān)鍵詞:銜接
新舊教材銜接四五年級有“增補”
記者還了解到,為了保證新舊教科書內(nèi)容的順利銜接,,避免出現(xiàn)數(shù)學知識的邏輯漏洞,,在不改變經(jīng)教育部審定通過的教科書內(nèi)容的前提下,蘇教版數(shù)學教科書四年級上冊和五年級上冊的書末,,以附錄形式增補了部分內(nèi)容,。
其中,,四年級上冊增補了“整數(shù)兩步混合運算”的內(nèi)容,,五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”。此外,,2014年春季使用的實驗教科書五年級(下冊)中已安排方程(二),,同時刪除了“解決問題的策略(倒推)”和實踐活動“奇妙的圖形密鋪”。這樣的安排也是為了保證2014年秋季升入六年級的學生不會因教科書內(nèi)容調(diào)整而漏學兩,、三步計算的方程,。(胡霈霖 余紅霞)
關(guān)于我們 | 打賞支持 | 廣告服務 | 聯(lián)系我們 | 網(wǎng)站地圖 | 免責聲明 | 幫助中心 | 友情鏈接 |
Copyright © 2025 hfw.cc Inc. All Rights Reserved. 合肥網(wǎng) 版權(quán)所有
ICP備06013414號-3 公安備 42010502001045